فایل ورد پروژه ارزشیابی مهارت شغلی مدیر آموزشگاه

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 فایل ورد پروژه ارزشیابی مهارت شغلی مدیر آموزشگاه دارای 140 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد فایل ورد پروژه ارزشیابی مهارت شغلی مدیر آموزشگاه  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي فایل ورد پروژه ارزشیابی مهارت شغلی مدیر آموزشگاه،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد

---

بخشی از متن فایل ورد پروژه ارزشیابی مهارت شغلی مدیر آموزشگاه :

بخشی از متن اصلی
فایل ورد پروژه ارزشیابی مهارت شغلی مدیر آموزشگاه
فهرست عناوین
بخش 1 / مفهوم مدیریت و اصول آن 7
مدیریت‌ چیست‌؟ 7
انواع‌ مدیران‌ کدامند ؟ 7
مهارتهای‌ مورد نیاز مدیران‌ 7
وظایف‌ مدیران 8
نقشهای‌ مدیران 9
سیر تحول‌ اندیشه‌ مدیریت‌ 9
اصول‌ مدیریت‌ علمی‌ 10
اصول‌ مدیریت‌ اداری 10
اصول‌ مدیریت‌ بوروكراتیك‌ 10
نهضت‌ روابط‌ انسانی‌ (نظریه‌های‌ نئوكلاسیك‌) 11
نگرش‌ رفتاری‌ 12
نگرش‌ كمی‌ مدیریت‌ 12
نگرش‌ سیستمی‌ 12
تعریف‌ سیستم 12

محیط‌ سیستم‌ 13
سیستمهای‌ فرعی‌ 13
هم‌افزایی‌ 13
سیستمهای‌ باز و بسته 13
مرز سیستم‌ 13
نگرش‌ اقتضایی‌ 14
نظریه‌ Z 14
تعریف‌ سازمان‌ 15
وجوه‌ اشتراك‌ سازمانها 15
انواع‌ سازمانها 15
بخش 2 / مفهوم آموزش و ویژگیهای آموزش فنی و حرفه ای 17
مفهوم آموزش 17
آموزشهای رسمی 17
کارکردهای نظام آموزشی رسمی 17
اهداف آموزش رسمی 17
ویژگیهای آموزشهای رسمی 18
روشهای آموزشی رسمی 18
مخاطبان آموزشهای رسمی 18
آموزشهای غیر رسمی 19
انواع آموزشهای غیر رسمی 19
آموزش ضمن خدمت 19
آموزش فنی وحرفه‌ای 19
اهداف آموزشهای فنی وحرفه‌ای 20
مخاطبین آموزشهای غیررسمی 20
نقش آموزشهای فنی و حرفه ای در جامعه ایران 21
مفهوم مدیریت آموزشى 25
هدف 25

هدف های آموزشهای رسمی عبارتند از : 26
تعریف رهبری آموزشی 26
رفتار رهبری آموزشی و ویژگیهای آن 26
محیط آموزشی مؤثر 26
وظایف رهبر آموزشی 27
بخش سوم / آئین نامه آموزشگاه های فنی و حرفه ای آزاد 29
کلیات و تعاریف 29
شرایط موسس و مدیر آموزشگاه و صدور پروانه 31
مربیان ، شرایط اشتغال و مسئولیت های آنها 34
مقررات مربوط به كارآموزان 35
نظارت و بازرسی و مقررات مربوط به لغو پروانه تاسیس 35
مقررات عمومی 36
بخش 4 / برنامه ریزی و نظارت بر اجرای برنامه ها 40
مفهوم برنامه آموزشی 40
عناصر تشکیل دهنده برنامه آموزشی 40
منابع مهم برنامه ریزى 40
طراحى فعالیت هاى آموزشى 44
تحلیل و تنظیم هدفهاى آموزشى 44
مراحل نگارش هدفهاى آموزشى 45
تحلیل و تعیین موقعیت آموزشى 48
فعالیت هاى آموزشى 49
رابطه‌ی بین اهداف آموزشى 50
تعیین رفتار ورودى 51
ارزشیابى تشخیصى 51
تعیین گروههاى یاددهى- یادگیری 52
تحلیل و تعیین محتوا، روش و وسایل آموزشى 53
تحلیل و تعیین نظام ارزشیابى 57

روش نگارش و تنظیم طرح درس 59
روش نگارش و تنظیم طرح درس روزانه 61
مراحل نگارش و تنظیم طرح درس روزانه 63
استاندارد های کلاس های آموزشی 70
اصول انتخاب اساتید و مربیان آموزشی 70
پیش بینی تسهیلات و خدمات آموزشی 71
بخش 5 / ارزشیابی از دوره های آموزشی 73
ارزشیابى 73
ارزشیابى آموزشی 73
دلایل ضرورت ارزشیابی از دیدگاه کرک پاتریک 74
الگوهاى ارزشیابی آموزشى 74
ارزشیابی و پاداش 75
اهداف ارزشیابی 76
اهداف بهسازى و بهبود 76
اصول ارزشیابى 76
بخش 6 / تهیه گزارش های مورد نیاز آموزشگاه 82
مكاتبات اداری 82
انواع مكاتبات اداری 82
اهمیت مكاتبات اداری 82
اقسام نامه های اداری 83
اجزای نامه های اداری 83
مراحل تهیه‌ی نامه‌های اداری 83
گزارش 85
انواع گزارش 85
شرایط ارائه گزارش شفاهی 85
مزایای گزارش شفاهی 86
معایب گزارش شفاهی 86

گزارش‌های رسمی 86
گزارش‌های نیمه‌رسمی (عادی) 87
گزارش‌های غیررسمی (شخصی) 87
طرح ریزى و تنظیم گزارش 89
بخش 7 / برقراری روابط انسانی 92
تعریف ارتباطات 92
نقش ارتباطات 92
فرآیند ارتباط 92
اجزای مدل ارتباطی 92
ارتباط در سازمانها 94
موانع برقراری ارتباط 94
موانع درونی/ شخصی در برقراری ارتباط موثر 95
موانع اجتماعی در برقراری ارتباط موثر 95
موانع سازمانی در برقراری ارتباط موثر 95
مسیر ارتباطات 96
روش های برقراری ارتباطات 97
بخش 8 / نظارت بر امور مالی آموزشگاه 98
اهمیت حسابداری 98
تعریف حسابداری 98
استفاده کنندگان اطلاعات حسابداری 98
مفاهیم اساسی حسابداری 99
مفروضات حسابداری 99
اصول حسابداری 100
یثاقها یا اصول محدود کننده 102
معادله اساسی حسابداری 102
اجزاء اصلی معادله اساسی حسابداری 102
رویدادهای مالی 104

تعریف حساب 105
جریان اطلاعات در سیستم حسابداری 105
ثبت رویدادهای مالی در سند حسابداری 105
ثبت رویدادهای مالی در دفترروزنامه 106
دفتر روزنامه عمومی 106
انتقال اطلاعات از دفتر روزنامه به دفتر کل 107
دفتر کل 107
مانده گیری حسابها ی دفتر کل 107
دفتر معین 108
تهیه ترازآزمایشی 108
گزارشگری مالی 108
تهیه صورتهای مالی 109
صورت سود و زیان 109
بخش 9 / ایمنی و بهداشت کار 111
تعریف حادثه ناشى از كار 111
علل حوادث 111
اهمیت حوادث ناشی از كار 111
زیانهاى ناشى از حوادث 112
بیماریهاى ناشى از كار 113
انواع بیماریهاى شغلى از نظر عوامل ایجاد کننده این بیماریها 114
پیشگیرى از بیماریهاى ناشى از كار 114
وسایل حفاظت فردى 116
پیشگیرى و ایمن سازى در حریق 117
تعاریف و اصطلاحات 117
منابع و ماخذ 119
قسمتی از ابتدای فایل:
مدیریت‌ چیست‌؟
مجموعه‌ وظایفی‌ كه‌رفتار و فعالیت‌ سازمان‌ را در مسیر هدف‌ تنظیم‌، تصحیح‌، تقویت‌ و راهنمایی‌ می‌كندمدیریت‌ نامیده‌ می‌شود
انواع‌ مدیران‌ کدامند ؟
مدیران‌ را می‌توان‌ به‌ دو دسته‌ تقسیم‌ كرد
1. از نظر سطح‌ سازمانی‌. مدیران‌ عملیاتی‌ (خط‌ اول‌) مدیران‌ میانی‌ و مدیران‌عالی‌.
مدیران‌ عملیاتی‌ (خط‌ اول‌). این‌ سطح‌ از مدیریت‌ حدفاصل‌ بین‌ مدیران‌ سطوح‌ میانی‌ و كارهای‌ اجرایی‌است‌. بیشتر وقت‌ این‌ مدیران‌ با كارگران‌ صرف‌ می‌شود و زمان‌ كمی‌ را با مدیران‌ بالاتر یاافراد خارج‌ از سازمان‌ می‌گذرانند. این‌ مدیران‌ با محیط‌ كاری‌ خود كاملاً در ارتباط‌اند ومسائل‌ آن‌ را حل‌ می‌كنند. در حقیقت‌ آنان‌ در «خط‌ آتش‌» كار می‌كنند، جایی‌ كه‌ عملیات‌در آن‌ صورت‌ می‌گیرد (هل‌ ریگل‌، 1989، 7 ـ 8).
مدیران‌ میانی‌ مدیران‌ میانی‌ راهبردها و خط‌ مشیهای‌ ارائه‌ شده‌توسط‌ مدیران‌ عالی‌ را به‌ هدفهای‌ ویژه‌ و برنامه‌ها تبدیل‌ می‌كنند و برای‌ اجرا در اختیارمدیران‌ عملیاتی‌ قرار می‌دهند. این‌ مدیران‌ بیشتر وقت‌ خود را صرف‌ حضور در جلسه‌هاو تهیه‌ گزارشها می‌كنند مدیران‌ عالی‌.این‌ مدیران‌ غالباً در جامعه‌، در معاملات‌ تجاری‌ و در مذاكره‌ با دولت‌ نماینده‌سازمان‌ خود هستند. آنان‌ بیشتر وقت‌ خود را صرف‌ صحبت‌ با مدیران‌ عالی‌ سایرمؤسسات‌ و افراد خارج‌ از سازمان‌ می‌كنند (هل‌ ریگل‌، 1989، 10 ـ 11).
2. از نظر فعالیتهای‌ سازمانی‌ كه‌ مدیران‌ مسئولیت‌ اجرای‌ آنها را بر عهده‌ دارند:

مدیران‌ وظیفه‌ای‌ (تخصصی‌)، و مدیران‌ عمومی‌ (استونر، 1995، 16).



مهارتهای‌ مورد نیاز مدیران‌
مدیران‌ در هر سطحی‌ كه‌ باشند و در هر نوع‌ سازمانی‌ كه‌ فعالیت‌ كنند باید به‌مهارتهای‌ خاصی‌ مجهز شوند تا بتوانند در نیل‌ به‌ اهداف‌ تعیین‌ شده‌ سازمان‌ را یاری‌رسانند. سه‌ مهارت‌ اصلی‌ را برای‌ مدیران‌ را تعریف‌ و تعیین‌ كرده‌اند كه‌ عبارت‌اند ازمهارتهای‌ ادراكی‌، مهارتهای‌ انسانی‌ و مهارتهای‌ فنی‌. با توجه‌ به‌ سطوح‌ مختلف‌ مدیران‌،میزان‌ وقتی‌ كه‌ هر یك‌ از آنها به‌ این‌ مهارتها اختصاص‌ می‌دهند متفاوت‌ است‌.

مهارت فنی: این مهارت در رده‌های پایین سازمان اهمیت بیشتری دارد و به بالا رفتن مقام مدیر در سلسله مراتب سازمانی و دور شدن علمی او از كارهای فنی نیاز به این مهارت كمتر احساس گردیده و در مقابل نیاز به مهارت‌های دیگر بیشتر احساس می‌گردد. به طوری كه در سطح عالی سازمان مدیران ممكن است با حداقل آگاهی از مهارت‌های فنی و با اتكا به مهارت‌های دیگر بتوان وظایف خود را به نحو مؤثرتری انجام دهند.
مهارت انسانی: به مفهوم قابلیت كار كردن با دیگران در هر سطحی دارای اهمیت بسیار است ولی كاربرد این مهارت در رده‌ی مدیرانی است كه تماس مستقیم بین آن‌ها و زیردستان زیاد باشد این گونه تماس‌ها معمولاً در سطح مدیران میانی بیشتر دیده می‌شود. در رده‌های بالاتر سلسله مراتب سازمانی تعداد این گونه تماس‌ها رو به كاهش گذارده نیاز به این مهارت نسبی شده و نیاز به مهارت ادراكی بیشتری احساس می‌گردد.

این فایل به همراه چکیده، فایل ورد پروژه ارزشیابی مهارت شغلی مدیر آموزشگاه
فهرست مطالب، متن اصلی و منابع با فرمت docx(قابل ویرایش) در اختیار شما قرار می گیرد.
تعداد صفحات:130